2025年6月19日，由全國數(shù)字技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中興通訊股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“中興通訊”）聯(lián)合主辦，北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“華晟經(jīng)世”）承辦的主題為“智匯職教 數(shù)啟未來-AI驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育變革與發(fā)展研討會(huì)”在深圳圓滿舉辦。會(huì)議到場(chǎng)全國189所高校，500余位校領(lǐng)導(dǎo)、專家共聚一堂，共話AI新時(shí)代。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、百余所職業(yè)院校代表、AI技術(shù)權(quán)威專家及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)領(lǐng)袖齊聚一堂，以“職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)”為核心，共議AI大模型在職教場(chǎng)景的落地路徑，推動(dòng)形成“政策引領(lǐng)、技術(shù)支撐、產(chǎn)教深度融合”的生態(tài)閉環(huán)。 

政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，共繪職教AI藍(lán)圖

政策引領(lǐng)：構(gòu)建三個(gè)布局深化產(chǎn)教融合

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波在致辭中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前已處于 AI 深度應(yīng)用爆發(fā)期，職業(yè)教育需以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指引，聚焦構(gòu)建服務(wù)區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)大國外交 “三個(gè)布局”，深化產(chǎn)教融合。他介紹，2025年5月職教中心與中興通訊啟動(dòng)的“職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)項(xiàng)目”采用“政府部門搭臺(tái)、企業(yè)出題、院校答題、市場(chǎng)閱卷”模式，旨在構(gòu)建開放共贏的產(chǎn)教融合新生態(tài)，通過該項(xiàng)目系統(tǒng)性推動(dòng)職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、方法、管理及評(píng)價(jià)等方面的深刻變革，推動(dòng)教育范式革命。此外，他提出以“AI+”重塑教育新形態(tài)、以“共同體”構(gòu)建產(chǎn)教新生態(tài)、以 “新人才”服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的三點(diǎn)思考，呼吁各方攜手開創(chuàng)中國特色產(chǎn)教融合未來。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任 李靜波

院校實(shí)踐：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的四梁八柱

全國數(shù)字技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體理事長(zhǎng)單位、江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院黨委書記 申高青介紹，共同體將構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)——教育應(yīng)用”轉(zhuǎn)化機(jī)制，其所在院校作為省中國特色高水平高職學(xué)校，已構(gòu)建覆蓋全專業(yè)的“四位一體”數(shù)字化資源體系，創(chuàng)新“AI 雙元協(xié)同”智慧教學(xué)管理范式，打造“雙園融合+產(chǎn)教融合共同體”育人生態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是職教新賽道突破口，學(xué)校將以研討會(huì)為契機(jī)深化合作，為教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

全國數(shù)字技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體理事長(zhǎng)單位、江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院黨委書記 申高青

企業(yè)擔(dān)當(dāng)：技術(shù)筑基與人才共育雙輪驅(qū)動(dòng)

中興通訊股份有限公司副總裁、全球?qū)W習(xí)發(fā)展中心總經(jīng)理李明指出，全球正經(jīng)歷以人工智能為核心的第四次工業(yè)革命，職業(yè)教育需構(gòu)建“技術(shù)-產(chǎn)業(yè)-教育”協(xié)同創(chuàng)新共同體。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)筑路者，中興通訊深刻踐行“技術(shù)向善、教育為基”的理念，于2023年12月牽頭成立全國數(shù)字技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，致力于構(gòu)建“政、行、企、校”四方協(xié)同的育人新生態(tài)。2025年4月，中興通訊與教育部職業(yè)教育發(fā)展中心合作，聯(lián)合啟動(dòng)通信、智能制造、計(jì)算機(jī)三大領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)項(xiàng)目，中興通訊將在職教中心的指導(dǎo)下，攜手廣大院校、產(chǎn)業(yè)伙伴深度聯(lián)動(dòng)教育合作，以產(chǎn)教融合共同體為載體，加快數(shù)字賦能、推動(dòng)校企合作、促進(jìn)職教資源共享，共筑數(shù)字教育的星辰大海！

中興通訊股份有限公司副總裁、全球?qū)W習(xí)發(fā)展中心總經(jīng)理李明

企業(yè)引領(lǐng)：四大特征引領(lǐng)職教 AI 革新標(biāo)桿范式

華晟經(jīng)世董事長(zhǎng)張勇在致辭中強(qiáng)調(diào)，大模型時(shí)代下AI已成為推動(dòng)教育變革的最強(qiáng)力量，中國職業(yè)教育正邁入以創(chuàng)新為核心的數(shù)字紀(jì)元。由職教中心與中興通訊發(fā)起的職業(yè)教育首個(gè)專業(yè)大模型建設(shè)項(xiàng)目，具備大模型部署的復(fù)雜性與系統(tǒng)性、職業(yè)教育與行業(yè)垂類模型融合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、打通教與學(xué)全流程的三個(gè)專業(yè)群大模型訓(xùn)練及以學(xué)習(xí)者為核心的 AI 課程建設(shè)四大特征，華晟經(jīng)世將通過“AI標(biāo)桿校”子項(xiàng)目提供從頂層設(shè)計(jì)到軟硬件平臺(tái)的整體解決方案，助力院校在大模型時(shí)代快速成為AI賦能受益者。

北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司董事長(zhǎng) 張勇

學(xué)術(shù)與技術(shù)雙軌賦能

高等教育出版社副主任孫薇在《專業(yè)大模型在教材開發(fā)中的價(jià)值重構(gòu)》演講中指出，AI 時(shí)代給傳統(tǒng)教育出版帶來內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、教學(xué)模式等四大挑戰(zhàn)，同時(shí)推動(dòng)數(shù)字教材等形態(tài)創(chuàng)新，高教社已構(gòu)建三層數(shù)字教材平臺(tái)基座，強(qiáng)調(diào) AI 時(shí)代的教育變革是對(duì)教育本質(zhì)的深度叩問。

高等教育出版社副主任 孫薇

浙江大學(xué)信息技術(shù)中心總工程師張紫徽分享，浙江大學(xué)構(gòu)建的“浙大先生”智能體與“職行大先生”職業(yè)教育大模型平臺(tái)，開發(fā)“智海-錄問”法律模型服務(wù)司法系統(tǒng)，同時(shí)開設(shè)人工智能通識(shí)課程、發(fā)布素養(yǎng)紅皮書，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。他以經(jīng)典隱喻強(qiáng)調(diào) AI時(shí)代的技術(shù)倫理"當(dāng)汽車誕生時(shí)，我們無需與之賽跑，而應(yīng)考取駕照"，其團(tuán)隊(duì)正通過校企協(xié)同推動(dòng)百所職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“智能賦能”的教育范式革新，為數(shù)字中國建設(shè)樹立產(chǎn)教融合新標(biāo)桿。

浙江大學(xué)信息技術(shù)中心總工程師 張紫徽

重磅簽約：政企校協(xié)同推動(dòng)落地進(jìn)程

中興通訊 × 華晟經(jīng)世：基于職教中心與中興通訊共同發(fā)布的“職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)項(xiàng)目”，為確保項(xiàng)目的高效推廣與高質(zhì)量實(shí)施，中興通訊與華晟經(jīng)世在“職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)項(xiàng)目”框架下簽署合作協(xié)議，雙方聚焦通信、智能制造、計(jì)算機(jī)三大領(lǐng)域，組建聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，攜手全國職業(yè)院校，開展專業(yè)垂類模型的建設(shè)及應(yīng)用，推進(jìn)專業(yè)垂類模型部署及教學(xué)場(chǎng)景適配，促進(jìn)職業(yè)教育“教”與“學(xué)”的數(shù)字化升級(jí)，為形成“技術(shù)驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合、多方聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)教育新生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

浙江大學(xué)×華晟經(jīng)世：簽約共建“職業(yè)教育高質(zhì)量數(shù)據(jù)集研究與探索”項(xiàng)目，依托“浙大先生”智能體底座，聯(lián)合開發(fā)覆蓋10大專業(yè)群的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)集，破解職教數(shù)據(jù)碎片化難題，為大模型教學(xué)應(yīng)用提供核心支撐。

兩項(xiàng)簽約標(biāo)志著職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入實(shí)操落地階段，以“企業(yè)技術(shù)+高校科研+職教場(chǎng)景”創(chuàng)新范式，為教育強(qiáng)國建設(shè)注入新動(dòng)能。

星云大模型戰(zhàn)略全景解析

會(huì)上，中興通訊技術(shù)團(tuán)隊(duì)深度解讀了星云大模型1+N+X策略，涵蓋通信、智能制造、 計(jì)算機(jī)大模型的探索與實(shí)踐，從技術(shù)架構(gòu)、行業(yè)應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)融合、研發(fā)實(shí)踐四維度剖析戰(zhàn)略布局。針對(duì)大模型在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新與應(yīng)用進(jìn)行研討，聚焦職業(yè)教育“教”與“學(xué)”核心環(huán)節(jié)，以中興通訊星云大模型能力為基礎(chǔ)，完成在職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域院校的垂類模型開發(fā)與應(yīng)用。

項(xiàng)目全景解讀：從技術(shù)架構(gòu)到場(chǎng)景落地

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心產(chǎn)教合作處處長(zhǎng)唐以志詳細(xì)解讀《職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域垂類模型建設(shè)項(xiàng)目》的項(xiàng)目背景與實(shí)施框架，聚焦通信、智能制造、計(jì)算機(jī)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，計(jì)劃遴選60所左右高職院校通過校企合作完成垂類模型建設(shè)、AI賦能課程開發(fā)等必選項(xiàng)目，以及模型部署應(yīng)用、智能體開發(fā)等可選項(xiàng)目，形成”技術(shù)驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合、多方聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)教育新生態(tài)。

華晟經(jīng)世總裁助理余文千圍繞該項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施要點(diǎn)提出，依托中興星云大模型體系，構(gòu)建“專業(yè)知識(shí)庫——模型訓(xùn)練——智能體應(yīng)用”的全鏈條技術(shù)框架，打造“AaaS智能體即服務(wù)”引擎，覆蓋智能評(píng)測(cè)、資源推送等六大場(chǎng)景；開發(fā)多語種智能體與數(shù)字課程，建設(shè)“大模型底座+數(shù)據(jù)中臺(tái)”的智慧校園架構(gòu)。華晟經(jīng)世將為院校提供從數(shù)據(jù)治理到場(chǎng)景開發(fā)的全流程支持，推動(dòng)AI從教學(xué)輔助向教育生態(tài)重構(gòu)升級(jí)。

北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司總裁助理 余文千

“AI+職教”解決方案：多維度勾勒應(yīng)用圖景

中興通訊李鑫：以“DICT 技術(shù)服務(wù)中心”為核心，提出 “產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈” 四鏈融合模式，整合中興通訊技術(shù)與AI大模型能力，通過校企混編教師團(tuán)隊(duì)、企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn) “項(xiàng)目制”人才培養(yǎng)，配套全棧智算、端到端通信實(shí)訓(xùn)室，打造實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境。依托星云大模型在15個(gè)行業(yè)的落地經(jīng)驗(yàn)，聚焦數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、企業(yè)知識(shí)導(dǎo)入及智能文檔生成，形成“數(shù)據(jù)可用-智能可用”技術(shù)閉環(huán)。預(yù)計(jì)年培養(yǎng)AI+通信、智能制造等領(lǐng)域人才超500人，服務(wù)企業(yè)超10家。

中興通訊股份有限公司教育方案總監(jiān) 李鑫

埃斯頓秦勇：針對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域服務(wù)響應(yīng)慢、區(qū)域覆蓋不足及人才短缺的挑戰(zhàn)，埃斯頓聯(lián)合華晟經(jīng)世與院校共建數(shù)字技術(shù)服務(wù)中心，通過三方協(xié)同運(yùn)營，聚焦工業(yè)機(jī)器人核心工藝、數(shù)字化集成、虛擬仿真及運(yùn)維管理等方向開展培訓(xùn)認(rèn)證與項(xiàng)目式教學(xué)。該模式既解決企業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展需求，又助力院校強(qiáng)化產(chǎn)教融合能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、院校與產(chǎn)業(yè)的共贏。

南京埃斯頓自動(dòng)化股份有限公司戰(zhàn)略與巿場(chǎng)部總監(jiān)  秦勇

華晟經(jīng)世劉天嬌：指出中國職教國際化面臨空間距離、語言交流、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證三大挑戰(zhàn)。AI 技術(shù)通過元宇宙課堂、多語種數(shù)字教室、國際化教學(xué)資源等破解難題。其“人文交流經(jīng)世項(xiàng)目”"五年內(nèi)完成 32個(gè)海外專業(yè)建設(shè)，開發(fā)100余門多語種課程，培養(yǎng) 7000 名學(xué)生。“經(jīng)世優(yōu)學(xué)”"平臺(tái)與“中文元課堂”積極助力跨區(qū)域教學(xué)，未來還將通過AI技術(shù)構(gòu)建世界教育中心格局。

北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司國際教育科技分公司總經(jīng)理 劉天嬌

海光信息陳菲菲： 2025年信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)2萬億，但人才缺口超300萬，教育領(lǐng)域國產(chǎn)底座建設(shè)勢(shì)在必行。作為國內(nèi)兼具CPU和GPU研發(fā)能力的企業(yè)，海光聯(lián)合中興通訊等企業(yè)以國產(chǎn)化硬件為底座構(gòu)建信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，提供整機(jī)產(chǎn)品，助力培養(yǎng)兼具實(shí)操能力與專業(yè)深度的 "藍(lán)金領(lǐng)"，推動(dòng)職教信創(chuàng)落地與國家信息技術(shù)自主創(chuàng)新。

海光信息技術(shù)股份有限公司教育行業(yè)部總經(jīng)理 陳菲菲

中興通訊蘆曉飛：提出智慧校園建設(shè)從信息化、數(shù)字化向AI化升級(jí)的五大方向（AI+數(shù)字黨政、AI+數(shù)字生活、AI+數(shù)字教學(xué)、AI+數(shù)字學(xué)工、AI+數(shù)字財(cái)資），依托云網(wǎng)設(shè)備與星云大模型底座，借助“Co-Sight”中興通用人工智能Agent開源框架與50GPON超萬兆校園網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理智能化，并通過“智能體服務(wù)平臺(tái)+開發(fā)平臺(tái)”雙AI模式，以通信、智能制造、計(jì)算機(jī)為核心賦能職業(yè)教育，并向冶金、鋼鐵、電力、水利、鐵道等行業(yè)延伸，推動(dòng)AI與區(qū)域經(jīng)濟(jì)深度融合。

中興通訊股份有限公司教育行業(yè)總監(jiān) 蘆曉飛

院校實(shí)踐與生態(tài)構(gòu)建，展現(xiàn) AI 賦能實(shí)效

樂山職院：四川省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，樂山職院依托與中興通訊十余年的產(chǎn)教融合基礎(chǔ)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、AI賦能、場(chǎng)景重構(gòu)”的數(shù)字校園生態(tài)，其“1+3+N”技術(shù)架構(gòu)（1個(gè)智能中樞+3個(gè)支撐平臺(tái)+N個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景）已落地5G VR黨建展館、AI教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)等場(chǎng)景。職業(yè)教育垂類模型建設(shè)項(xiàng)目將聚焦“AI制造AI”理念，計(jì)劃兩年內(nèi)完成大模型基座與五個(gè)中心建設(shè)，開發(fā)助教智能體與雙語教學(xué)系統(tǒng)，形成“課程-認(rèn)證-產(chǎn)業(yè)”人才培養(yǎng)閉環(huán)，其綠色硅谷博士工作站已為地方培養(yǎng)AI人才6000余人，節(jié)約成本超億元。

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 張佳

濱州職院：國家首批“雙高”院校，濱州職院以智能體“賓小智”為核心，打造覆蓋教學(xué)、科研、治理的AI生態(tài)體系：與企業(yè)合作開發(fā)數(shù)字孿生教學(xué)系統(tǒng)、AI教案生成器，建成2.1億條記錄的全域數(shù)據(jù)中臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂語音情感分析、實(shí)訓(xùn)VR環(huán)境診斷等智能評(píng)估。“AI+科研”模式已幫助教師突破8項(xiàng)企業(yè)技術(shù)難關(guān)，其智慧科研平臺(tái)整合2個(gè)國家級(jí)科創(chuàng)中心資源，精準(zhǔn)匹配濱州五大千億級(jí)產(chǎn)業(yè)需求。

濱州職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng) 申保忠

青島港灣職院：依托山東港口集團(tuán)，青島港灣職院將自動(dòng)化碼頭搬進(jìn)課堂，構(gòu)建“理論-虛擬-實(shí)景-遠(yuǎn)程實(shí)戰(zhàn)”四階教學(xué)模式，學(xué)生可在校操控百公里外的港口設(shè)備。全球首個(gè)港口服務(wù)大模型“方舟TaaS”已轉(zhuǎn)化為《港口運(yùn)營決策沙盤》等課程，19萬條行業(yè)詞條構(gòu)建的智能知識(shí)庫支撐“山港職教AI助手”日均服務(wù)超千次。該校牽頭的全國港航產(chǎn)教融合共同體已開展120余項(xiàng)港口科技攻關(guān)，正推動(dòng)軌道吊無人化技術(shù)迭代。

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、山東港口職業(yè)教育集團(tuán)黨委書記兼董事長(zhǎng) 徐國旺

本次研討會(huì)從政策引領(lǐng)、技術(shù)解析、校企合作范式、校園實(shí)踐等維度，全景勾勒 AI 驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育變革的實(shí)施路徑。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心的戰(zhàn)略規(guī)劃、中興通訊與華晟經(jīng)世的技術(shù)賦能與方案支撐，以及院校與企業(yè)的深度協(xié)同，共同推動(dòng) "技術(shù)驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)教融合、全球聯(lián)動(dòng)" 的職教新生態(tài)加速成型。會(huì)議形成的“職教AI解決方案包”標(biāo)志著AI大模型在職教領(lǐng)域從概念探索邁向規(guī)模化落地，為國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略在職業(yè)教育領(lǐng)域的深度實(shí)施奠定基礎(chǔ)。隨著中興通訊星云大模型1+N+X策略的持續(xù)推進(jìn)，以及職業(yè)院校垂類模型建設(shè)實(shí)踐的深化，中國職業(yè)教育有望在數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中樹立全球標(biāo)桿典范。

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